白鹤时鸣｜哪吒热中应有“冷应对”

近日，北京一小学老师一节课没收了几十个仿制“裂空爪”。这些小学生深受《哪吒2》影响，盲目模仿。由此看来，在《哪吒2》引发的狂热中，我们也应有冷静应对：及时正确引导观影，避免对未成年人产生负面影响，防患于未然。

未成年人正处于人格形成的关键期，行为方式和价值观判断很容易受到影视作品的影响。在一片盛赞《哪吒2》的狂热中，我们不能忽视影片中的一些元素：“魔丸”转世的叛逆少年哪吒的成长轨迹充满了对命运的反抗，但他的“反抗”更多是通过暴力和毁灭来实现的。影片中平均每10分钟就有一场打斗戏，频繁使用“屠城”“毁天灭地”等场景。哪吒也充满了对世界的恨意，影片中有不少充满戾气的台词：“我活不活无所谓，我只要你死” “小爷是魔，那又如何？”哪吒让敖丙替自己参加成仙考试。哪吒肉身重塑场景中竟出现“抠鼻子”的行为，还有德高望重的太乙真人放屁等片段。这些元素应该引发我们的冷静思考：怎么才能避免未成年人观影后产生错误认知，将暴力合理化、作弊正当化、粗俗常态化，或者盲目模仿哪吒风火轮式滑行、“飞行”、“战斗”，发生滑倒、高坠、碰撞等，对健康成长造成负面影响？

由于现实中已经出现了一些孩子携带哪吒道具（有潜在攻击性的玩具），甚至发生过儿童模仿哪吒高空扔剪刀等事件，有关部门和社会各界应该重视《哪吒2》“观影效应”，确保理性、可控，及早预防，消除安全隐患。可通过主题班会开展座谈讨论、辩论，上影视鉴赏课写观后感、影评等形式，引导未成年人正确理解影片中的艺术表达，区分虚构与现实，辨识正当与非正当，确立正确的价值观与行为方式。家长、教师都要加强对未成年人日常行为的观察，及时发现并纠正不良行为倾向，确保健康快乐地成长。（余墨 安勤）

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