白鹤时鸣 | 作业成赌注 尴尬了谁

近日，网络上流行一种师生互动模式：教师与学生打赌包括猜拳，若学生赢了比赛或挑战，全班即可免去作业。此类视频往往收获大量点赞，网民纷纷称赞教师“开明”“有趣”，仿佛这是一场教育革新的胜利。然而，在这种看似轻松的互动娱乐背后，隐藏着值得忧思的问题：作业真的可有可无、可做可不做？作业成了可以随意取消的“赌注”，教学变成了一场靠运气决定的“赌局”，教育中的基本规则被娱乐化，学生的价值观和行为不受影响？

作业是教学过程中的重要环节，其目的在于巩固知识、培养学习习惯、锻炼思维能力。它的布置与完成，应当基于教学规律，是达成培养目标的基本需要，而非随机性的赌约。若作业的存在与否仅取决于一场打赌的结果，那么作业的必要性、严肃性便被削弱。长此以往，学生可能形成一种错误认知：作业任务是可以靠运气来逃避的额外负担，而不是必须认真对待的义务和责任。如果学生习惯了“打赌免作业”，那么学习的主动性就会下降，对教育规则的敬畏会减弱，对努力的价值会产生怀疑。更值得警惕的是，这种“赌赢免作业”的做法，无形中向学生传递了投机、侥幸心理——今天可以赌作业，明天是否会赌考试？赌纪律？甚至在未来的人生选择中，也会习惯于“赌一把”而非脚踏实地付出努力？

当然，教学不必总是刻板严肃，适当的趣味娱乐能提升学生的学习兴趣。然而，任何教学手段都应有其底线、边界，应适度适量。若单纯为了营造轻松欢乐氛围或追逐网络热度博流量，而将作业变成一种可随意取消的“奖励”，实则是对教育责任的消解。

教育的核心，是培养学生对价值的认同、对知识的尊重、对规则的敬畏、对努力的认同。真正的教育创新，应当体现在如何优化作业设计、提高课堂效率、激发学生内在动力，而非以“打赌”赢了不做作业来制造短暂的轻松假象，扰乱学生的认知，导致产生不必要的心理期待，养成不健康的习惯。

针对此类以作业打赌视频，有关部门和教育工作者及社会各界都需保持清醒，不要盲目叫好支持。相关平台也应该管管这类误导性内容，老师也该回归教育的本质，以适度的方式让学生接受适量的作业，接受理性、责任，以勤奋收获更好的成长。（安勤 余墨）

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